Asistenţa socială şi recuperarea copiilor cu deficienţă mintală

Unul dintre elementele definitorii ale oricărei societăţi totalitare este valorizarea fiinţei umane mai ales din perspectiva forţei sale de muncă. Omului i se acordă recunoaşterea socială, doar atâta timp cât produce bunuri materiale. Boala, bătrâneţea, deficienţa fizică şi/sau mentală care îl privează de capacitaţile sale lucrative sau care duc la diminuarea acestora fac din el un adevărat paria.
România, ca de altfel multe din celelalte ţări ale fostului spaţiu comunist, a cunoscut din plin agresiunea subliminală prin care fiecărei persoane i se inocula ideea: „Produci deci exişti; nu produci, nu exisişti”. Acest mesaj s-a insinuat treptat în subconştientul celor mai mulţi dintre concetăţenii noştrii. De aici, probabil reacţia de frustrare şi agresivitate când, după decembrie 1989, ne-am văzut cofruntaţi cu faţetele unei realităţi ce fusese sistematic şi abil ocultată.
Replicile de genul „nu suntem un popor de handicapaţi” sunt revelatoare pentru un anume mod de a gândi. Ele ne permit să constatăm nu doar tendinţa de negare a unei realităţi incomode (prin falsa punere a problemei) ci şi abisul de ignoranţă şi indiferenţă ce separă omul obişnuit de problemele specifice ale semenului său defavorizat. Este drept că lipsa experienţelor cotidiene şi lipsa de informaţii ne pot determina să credem că numărul celor atinşi de diferite dizabilităţi este relativ redus sau total nesemnificativ, dar dacă am face un minim de efort, acela de a trece dincolo de aparenţe, am descoperi că, de fapt, „o persoană din zece suferă de o deficienţă fizică şi/sau mentală”.

Descriere

Exemplu de structură pentru o lucrare de licență cu titlul:

Asistenţa socială şi recuperarea copiilor cu deficienţă mintală

INTRODUCERE: Motivaţia alegerii temei

CAPITOLUL I: Consideraţii generale privind asistenţa socială şi deficienţa mintală
1.1. Asistenţa socială a persoanelor cu deficienţă mintală din România
1.2. Istoricul atitudinilor și a gândirii faţă de deficienţa mintală
1.3. Protecţia socială a copilului cu deficienţă mintală
1.4. Delimitări conceptuale şi teorii explicative asupra deficienţelor mintale
1.5. Frecvenţa deficienţelor mintale

CAPITOLUL II: Aspecte ale abordării ştiinţifice a deficienţei mintale
2.1. Normalitatea şi deficienţa mintală
2.2. Etiologia deficienţelor mintale
2.3. Clasificarea deficienţelor mintale
2.4. Tipologia deficienţelor mintale. Tabloul clinic și psihopedagogic

CAPITOLUL III: Metode de recuperare a copiilor deficienţi mintali
3.1. Depistarea și diagnosticarea copilului deficient mintal
3.2. Forme de recuperare ale deficientului mintal
3.3. Recuperarea deficientiţor mintali prin terapie ocupaţională
3.4. Copilul cu deficienţă mintală şi familia

CAPITOLUL IV: Metodologia cercetării
4.1.Obiectivele urmărite
4.2. Metode folosite
4.3. Prezentarea generală a instituţiei unde s-au efectuat studiile de caz
4.4. Prezentarea studiilor de caz
CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE

Atenție! Pentru structura lucrării de licență pe care urmează s-o realizați trebuie să mergeți la consultații și să obțineți în urma discuțiilor cu profesorul coordonator planul de urmat. Recomandările acestuia sunt de o importanță deosebită pentru realizarea unei lucrări apreciate. Succes!