Description
Exemplu de structură pentru o lucrare de gradul I cu titlul:
Compozițiile școlare – metode de receptare şi utilizare a limbajului literar
ARGUMENT
Omul subt vremi sau despre noua viziune a educației în România … 5
CAPITOLUL I
I. Aspecte ale studierii limbii și literaturii române astăzi … 11
I. 1. Reflecţii asupra rolului disciplinelor umaniste în educaţie de-a lungul timpului … 11
I. 2. Obiective ale studierii limbii române în școală sau despre educația pariotică … 12
I. 3. Obiective ale studierii literaturii române în şcoala contemporană sau despre dezvoltarea interesului pentru lectură la copii … 16
I. 4. Educaţia ca joc: literatură şi copilărie … 20
CAPITOLUL II
Privire analitică asupra programei și manualelor școlare … 24
CAPITOLUL III
O singură limbă și mai multe perspective … 35
III.1. Sub semnul limbii române contemporane sau drumul de la sacru la profan … 35
III.2. Limbă literară versus limbaj literar … 38
III.3. Stilistica funcțională și studierea limbajului literar … 43
III.4. Jaloane în teoria receptării … 48
CAPITOLUL IV
Compozițiile în școală – aspecte metodice … 58
IV.1. Definire și scop. Compoziția școlară între programa școlară și practica didactică … 58
IV.2. Cerințe metodologice de bază privind formarea deprinderilor de a compune … 60
IV.3. Tehnica elaborării compunerilor … 70
IV.4. Elemente de psihopedagogie în dezvoltarea competențelor de compunere … 74
IV.5. Tipuri de compunere practicate în școală … 78
IV.5. Lecțiile de compoziție … 86
IV.5.1. Metode, mijloace și forme de realizare a lecțiilor de compoziție … 86
IV.5.2. Lecțiile de compoziție … 93
IV.5.2.1. Lecția de dobândire de cunoștințe … 93
IV.5.2.2. Lecția de formare a priceperilor și deprinderilor … 95
IV.5.2.3. Lecția de evaluare a compozițiilor … 97
CAPITOLUL V.
Rolul strategiei didactice în asigurarea eficienței orelor de compoziție școlară – cercetare experimentală … 99
V.1. Ipoteză. Scop. Obiective … 99
V.2. Metodologia cercetării … 101
V.2.1. Eșantionul, lot operațional … 101.
V.2.2. Metode utilizate … 101
V.2.3. Etapele cercetării … 102
V.3. Înregistrarea, prelucrarea, analiza și evaluarea rezultatelor evaluării inițiale … 102
V.3.1. Înregistrarea, prelucrarea, analiza și evaluarea rezultatelor evaluării inițiale … 102
V.3.2. Înregistrarea, prelucrarea, analiza și evaluarea rezultatelor evaluării formative … 111
V.3.3. Înregistrarea, prelucrarea, analiza și evaluarea rezultatelor evaluării finale … 114
VI. CONCLUZII … 122
VII. ANEXE … 125
VIII. BIBLIOGRAFIE … 185
Atenție! Pentru structura lucrării de grad pe care urmează s-o realizați trebuie să mergeți la consultații și să obțineți în urma discuțiilor cu profesorul coordonator planul de urmat. Recomandările acestuia sunt de o importanță deosebită pentru realizarea unei lucrări apreciate. Succes!
