Influenţa familiei în interiorizarea valorilor la adolescenţi

Omul este o fiinţă creatoare şi purtătoare de valori şi în acelaşi timp o fiinţă care se orientează după valori.
Modul specific de existenţă şi acţiune al omului naşte valori, apoi ele se interiorizează devenindu-i proprii. Omul se călăuzește după valori atunci când este în situaţia de a alege între mai multe scopuri, mijloace, moduri de a-şi organiza demersurile.
Conștient sau inconștient de aceasta, la fiecare pas pe care îl facem pe drumul vieții noi ne conducem după sistemul nostru de valori. Valorile ne ghidează nu doar în momentele de răscruce ale vieții în care trebuie să luăm decizii importante, dar şi în viața de zi cu zi, în tumultul vieții cotidiene.

Description

Exemplu de structură pentru o lucrare de licență cu titlul:

Influența familiei în interiorizarea valorilor la adolescenți

Probleme introductive
Motivația alegerii temei
Capitolul 1- PROBLEME GENERAL TEORETICE
1.1. Adolescenţa
1.1.1. Prezentarea perioadei.
1.1.2. Conşfiinţa de sine
1.1.3. Afirmarea de sine
1.1.4. Conceptul de aspiraţie. Nivelul de aspiraţie. Aspiraţia profesională
1.1.5. Orientarea şcolară şi profesională a adolescenţei
1.1.6. Opţiunea profesională
1.1.7. Conceptul de personalitate
1.1.8. Stadiile dezvoltării intelectuale
1.1.9. Stadiile de dezvoltare psihosocială
1.1.10. Stadiile dezvoltării morale
1.2. Aspecte ale relaţiilor adolescentului cu familia
1.2.1.Atitudinea adolescentului faţă de familie
1.2.2. Conflictele dintre părinți şi adolescenţi
1.2.3. Comunicarea adolescenților cu părinţii
1.2.4. Caracteristicile relațiilor părinți-copii în familia contemporană
1.2.5. Stiluri educaționale parentale
2.1. Valorile
2.1.1. Explicitări epistemologice. Definire
2.1.2. Natura, geneza şi funcțiile valorilor
2.1.3. Clasificarea valorilor
2.1.4. Fundalul sociocultural al interiorizării valorilor
2.1.5. Valorile şi personalitatea
2.1.6. Atitudinea
2.1.7. Caracteristici ale valorilor în raport cu personalitatea
Capitolul 2- INVESTIGAŢII CONCRETE
2.1. Scopul cercetării
2.2. Obiectivele cercetării
2.3. Ipotezele cercetării
2.4. Alegerea unității de eșantionare
2.5. Alegerea metodei de eșantionare
2.6. Asigurarea reprezentativității eșantionului
2.7. Desfășurarea activității de teren
2.8. Lotul investigat
2.9. Metodologia cercetării, instrumentele utilizate în cercetare
2.10. Prezentarea şi interpretarea rezultatelor cercetării
Capitolul 3- CONCLUZII
ANEXE

Bibliografie

Atenție! Pentru structura lucrării de licență pe care urmează s-o realizați trebuie să mergeți la consultații și să obțineți în urma discuțiilor cu profesorul coordonator planul de urmat. Recomandările acestuia sunt de o importanță deosebită pentru realizarea unei lucrări apreciate. Succes!