Adaptarea curriculumului la istorie la elevii cu CES integrați în învățământul de masă și impactul asupra desfășurării activității didactice la clasă

Istoria ca disciplină de învățământ este un mijloc important de formare și informare care vizează formarea de competențe, diferențierea între fapte și interpretarea lor, argumentare, elaborare de concluzii, evaluarea critică a materialelor de utilizat s.a., dar și cultivarea de atitudini și valori. În același timp istoria se dorește a fi o disciplină care transmite informația în funcție de psihologia și gradul de înțelegere al elevilor.

Description

Exemplu de structură pentru o lucrare de gradul I cu titlul:

Adaptarea curriculumului la istorie la elevii cu CES integrați în învățământul de masă și impactul asupra desfășurării activității didactice la clasă

Cuprins
ADAPTAREA CURRICULUMULUI LA ISTORIE LA ELEVII CU CES INTEGRAȚI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL DE MASĂ ȘI IMPACTUL ASUPRA DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚII DIDACTICE LA CLASĂ … 1
ARGUMENT … 2

CAPITOLUL I … 4
INTEGRAREA COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL DE MASĂ … 4
1.1Cerinţe educative speciale, incluziunea, integrarea școlară-delimitări conceptuale … 4
1.2 Premisele unei educații incluzive în învățământul de masă … 9
1.3 Strategii de adaptare a curriculumului; documente de adaptare curriculară … 13
1.3.1Cerințe pentru cadrul didactic care lucrează în clasă cu elevii cu CES … 13
1.3.2 Cerințe pentru profesorii itineranți și de sprijin … 14
1.4 Adaptarea curriculară … 15
1.5.Instrumente de educație incluzivă … 18
1.5.Strategii de activizare a elevilor cu CES incluși în clasa obișnuită … 21

CAPITOLUL II … 23
LECȚIA DE ISTORIE ÎN CONTEXTUL ACTUAL … 23
2.1.Noile roluri ale profesorului de istorie … 25
2.2.Lecția de istorie-proiectare și implementare … 28
2.3.Evaluarea activității de învățare … 32
2.4.Predarea istoriei prin intermediul perspectivei curriculare în vederea rezolvării dificultăților de învățare la clasa incluzivă … 32

CAPITOLUL III … 34
STUDIU EXPERIMENTAL PRIVIND ADAPTAREA CURRICULUMULUI LA ISTORIE LA ELEVII CU CES INTEGRAȚI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL DE MASĂ ȘI IMPACTUL ASUPRA DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚII DIDACTICE LA CLASĂ … 34
Coordonatele cercetării … 35
Metododologia cercetării … 36
Metoda analizei produselor activității elevilor … 38
Designul şi desfăşurarea cercetării … 39
Interpretarea datelor obținute … 99

CONCLUZII … 103

Atenție! Pentru structura lucrării de grad pe care urmează s-o realizați trebuie să mergeți la consultații și să obțineți în urma discuțiilor cu profesorul coordonator planul de urmat. Recomandările acestuia sunt de o importanță deosebită pentru realizarea unei lucrări apreciate. Succes!