Utilizarea internetului și a aplicațiilor sale specifice în învățământul gimnazial. Lucrare metodico-științifică pentru obținerea gradului didactic I

Digitalizarea culturii la nivelul societăţii a determinat apariţia reacţiilor şi la nivelul sistemului educativ, implementarea noilor tehnologii devenind o cerinţă tot mai acută în învăţământ. Drept urmare, în ultimii ani s-au intensificat preocupările de informatizare la nivelul şcolilor şi a universităţilor.
E-learning-ul, industrie relativ nouă în România şi aflată la începuturile exploatării, are la bază învăţarea cu ajutorul calculatorului şi se bazează pe distribuirea conţinutului informaţiei pe cale electronică (media, Internet, Intranet). Avantajele e-learning-ului constau în posibilitatea utilizatorului de a-şi gestiona timpul conform propriului ritm şi flexibilitatea sistemului, menită să încurajeze crearea unui stil propriu de învăţare. Aceste tehnici noi de învăţare, pentru a fi eficiente, trebuie să aibă un anumit grad de interactivitate şi să transpună informaţia pe cât mai multe suporturi media (text, sunet, imagine). Dezvoltarea explozivă a Internetului şi a tehnologiilor Web creează premisele unei noi provocări informaţionale şi tehnologice, precum şi schimbări în relaţiile umane. Internetul, softurile educaţionale creează şanse şi posibilităţi multiple de informare, documentare, comunicare şi distracţie pentru publicul larg. WWW este reţeaua mondială care democratizează accesul la cultură, la ştiinţă, la educaţie, îmbunătăţind calitatea vieţii.

Description

Utilizarea internetului și a aplicațiilor sale specifice în învățământul gimnazial. Lucrare metodico-științifică pentru obținerea gradului didactic I

CUPRINS
Introducere … 3
CAPITOLUL I. … 6
Posibilități de utilizare ale serviciilor Internet în educație … 7
1.1. Internet. Aplicații specifice … 7
1.1.1 Scurt istoric despre Internet şi utilizarea sa … 7
1.1.2 Conceptul Web 2.0 … 11
I.1.3 Instrumente Web 2.0 … 13
1.1.4 Instrumente colaborative online … 19
1.1.5 Social networks în educație … 21
1.1.6 Facebook – facilități în educație … 21
CAPITOLUL II. … 24
Utilizarea motoarelor de căutare în procesul de predare – învățare la gimnaziu … 24
CAPITOLUL III. … 30
Softuri educaționale pentru învățământul gimnazial … 30
3.1.1 Educația mileniului III și calculatorul … 31
3.2. Softul educaţional. Caracteristici … 34
3.3. Metodologia de elaborare … 37
3.3. Categorii de softuri educaţionale … 50
3.4 Produse multimedia pentru învățare … 51
CAPITOLUL IV. … 61
Elemente de metodică … 61
Instruirea asistată de calculator în învățământul gimnazial … 61
4.1. Algoritmizarea şi reglarea procesului de învăţare de pe poziţia teoriei acţiunilor mintale … 61
4.2. Metode şi mijloace ale I.A.C. … 68
4.3. E-learning – învăţare interactivă şi creativă … 74
CAPITOLUL V. … 79
Elemente de cercetare pedagogică … 79
5.1. Proiectarea unei unități de învățare pentru disciplina Informatică … 79
5.2. Folosirea Macromedia Flash pentru crearea unor softuri educaţionale … 85
Bibliografie … 89

Atenție! Pentru structura lucrării de grad pe care urmează s-o realizați trebuie să mergeți la consultații și să obțineți în urma discuțiilor cu profesorul coordonator planul de urmat. Recomandările acestuia sunt de o importanță deosebită pentru realizarea unei lucrări apreciate. Succes!